По номинации «Естественные науки, сельскохозяйственные науки, медицинские науки» победителями и призёрами стали научные исследования, выполненные студентами Института естественных наук и математики:

I место – Оленин Андрей Валерьевич с докладом «Разведение местной популяции дождевого червя с целью получения биогумуса». Научный руководитель: Наталья Павловна Казакова, кандидат биологических наук, доцент кафедры Биологии.

II место – Сторожилова Ксения Сергеевна, Рехлова Екатерина Сергеевна с докладом «Влияние сапропеля на морфометрические показатели пшеницы и ячменя при предпосевной обработке и в составе биоразлагаемых стаканчиков». Научный руководитель: Алёна Владимировна Сумина, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры Химии и геоэкологии.

III место – Ледовский Никита Константинович с докладом «Морфобиологические характеристики лягушки Pelophylaxridibundus (Pallas, 1771) на примере популяций из Южно-Минусинской котловины». Научные руководители: Тамара Викторовна Злотникова, кандидат биологических наук, доцент кафедры Биологии; Анатолий Андреевич Асочаков, кандидат биологических наук, доцент кафедры Биологии.

По номинации «Гуманитарные науки» I место заняла научно-исследовательская работа студентки Института естественных наук и математики – Чудогашевой Регины Александровны с докладом «Использование интерактивных игр на уроках биологии для развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся 5 класса». Научный руководитель: Шапошникова-Сазанакова Елена Викторовна, кандидат биологических наук, доцент кафедры Биологии.

По номинации «Общественные науки» III место заняла научно-исследовательская работа студентки Института естественных наук и математики – Василовской Екатерины Юрьевны с докладом «Дебаты как средство развития коммуникативной компетенции обучающихся 8-х классов при обучении биологии». Научный руководитель: Ирина Николаевна Барсукова, кандидат биологических наук, доцент кафедры Биологии.

Характеризуя научное исследование Андрея Оленина, студента 4 курса 06.03.01 Биология, профиль «Биоэкология» Хакасского государственного университета имени Н. Ф. Катанова «Культивирование дождевых червей местной популяции с целью получения биогумуса» можно отметить, что в искусственных условиях в массе были получены особи люмбрицид, которые успешно достигали половозрелости и размножались в неволе. В результате была сформирована многочисленная плодовитая культура и образовался биогумус высокого качества.

В дальнейшем молодых особей дождевых червей, выращенных в искусственных условиях, можно будет без опасений использовать для улучшения естественного плодородия почв, что, с одной стороны, актуально для Хакасии как территории с развитой угледобывающей промышленностью (при проведении рекультивации угольных отвалов). С другой стороны, в Хакасии активно ведётся аграрная деятельность, поэтому как сами дождевые черви, так и биогумус, производимый ими, могут быть использованы для улучшения и поддержания плодородия почв. Применение биогумуса, полученного непосредственно в республике, имеет ряд преимуществ: полная уверенность в его качестве и составе, оптимальная свежесть и рабочая активность, существенная экономия денежных средств, а также экологичность и безотходность производства.

В работе Регины Чудогашевой студентки 4 курса 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Химия» и «Биология» Хакасского государственного университета имени Н. Ф. Катанова анализируется результативность применения интерактивных игр на уроках биологии в 5-х классах для стимулирования познавательных учебных действий.

Результаты проведённого опроса среди школьников 5 класса школы №33 города Абакана подтверждают высокую востребованность интерактивных игр среди школьников. Несмотря на то, что не все ученики чётко понимают термин «интерактивная игра», практический опыт их применения уже есть у большинства, а желание использовать этот формат чаще выражено единогласно.

На базе Хакасского госуниверситета были созданы игры, адаптированные под учебную программу 5-х классов по биологии, а также под возрастные особенности детей для создания успешного перехода от начального общего образования к основному, учитывая трудности данного перехода для детей 10-11 лет. В эпоху быстрого технологического прогресса интерактивные игры стали важной частью обучения. Они не только привлекают внимание учеников, но и помогают глубже понять сложные темы. Разработанные авторские интерактивные игры: «Мутагенез мыслей», «Эра биологических открытий» и «Биологический калейдоскоп» способствуют командообразованию в коллективе, развитию коммуникативных навыков среди обучающихся, учебный процесс превращается в увлекательную игру, способствующую лучшему усвоению сложного учебного материала, игры развивают критическое мышление и способствуют применению нестандартных решений.

Поздравляем победителей и призёров, желаем новых успехов и достижений в науке!

#ХГУ #ИЕНИМ_ХГУ #Наука #Катановскиечтения2026 #ГодЕдинстваНародовРоссии